Qüestionaris e Inventaris

- Són un altre mètode d'avaluació. Permeten una major objectivitat i a l'hora també:
* Avaluen més estratègies.
* Avaluen un context.
* Avaluen exemples concrets.

- Es poden utilitzar en grans grups per mesurar tendències, però cal anar en compte amb la interpretació dels resultats.

- Els principis que ha de tenir un instrument per avaluar són els següents:

* Validesa: avaluar la naturalesa del que es pretén medir i mesurar.
*Complexitat: no es pot resoldre de forma automatitzada.
*Autenticitat: les condicions d'avaluació tenen un alt grau de fidelitat amb les estratègies emprades en l'activitat avaluada.

- A continuació us presentarem com a exemple l'Inventari de qüestions A.C.H - 73 i el Qüestionari d'avaluació de les estratègies d'aprenentatge:

Qüestionari d'estratègies d'aprenentatge:

http://www.santurtzieus.com/gela_irekia/materialak/laguntza/nolaikasi/evaluacion_estrategias.htm

Avaluació

8. Mètodes d'avaluació

Anàlisis cognitiu de la tasca

- Es centra en la idea d'avaluar a partir d'un problema típic que fa l'alumne.
- Consisteix en un seguit de passos o decissions que són els següents:
* Simplificar l'enunciat.
* Recodificar el problema lingüísticament (parafrasejar).
* Representació numèrica del problema.
* Incorporació de la nova dada.

CONCLUSIONS

Aquest mètode d'avaluació permet veure en quina part del procés té dificultats l'alumne de forma individual.

Al professor l'ajuda a intervenir de forma ràpida en el problema de l'alumne.

Exemple 1. A continuació et presentem l'exemple complimentat per un alumne i la correcció que li ha donat el seu professor

Metodologia tutorial

7. Tutoria entre iguals

Es tracta d'un treball en parella o petit grup,orientat a un objectiu particular, guiat per un expert o especialista.

Característiques:
- relació de dependència
- avaluació dels membres

Indicacions:
- totes les edats
- tutor i tutoritzat comparteixen la meta dels segons
- rentabilització d'esforços i aprenentatge mutu.

Riscos:
- excessiva distància entre el tutor i els tutoritzats
- mantenir la dependència
- necessitat de supervisar al tutor

Es produeixen situacions socials interessants que en el món real poden no trobar-se. Aquestes dues persones es poden ajudar en altres àmbits que no només en el acadèmic. A vegades, el tutor pot ser millor professor que el propi professor.

Vols saber més ??

http://antalya.uab.es/ice/grai/index_archivos/Page506.htm

http://ice2t.uab.cat/grai/Documents%20i%20recursos/monograficoaula.pdf

http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED9393220251A.PDF